Консультация
Оставьте заявку и наш менеджер свяжется
с вами в ближайшее время
с вами в ближайшее время
+7 910 785-53-55
пер. Юннатов, 12, Смоленск
пер. Юннатов, 12, Смоленск
+7 910 785-53-55
пер. Юннатов, 12, Смоленск
пер. Юннатов, 12, Смоленск
Документация
Сведения об образовательной организации
Основные сведения об образовательной организации
Структура и органы управления образовательной организацией
Свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе
ЕГРЮЛ ООО "Нейроград"
Санитарно-эпидемиологическое заключение
Лицензия ООО "Нейроград"
УСТАВ ООО "НейроГрад"
Договор оказания услуг
Положение о структурном образовательном подразделении ООО "Нейроград"
Диагностика речевого развития
Если у Вас есть вопросы к специалисту, касающиеся речевого развития ребёнка, звукопроизношения, вопросы по поводу того, как общаться с ребёнком, чтобы стимулировать речевое развитие, учить ли сейчас читать малыша или подождать, нужны ли уже занятия с логопедом или нет, то Вам подойдет услуга наша услуга.
Так же, если же Вы хотите более полного обследования всех сторон речи ребенка, а так же базисных компонентов, на которых строится речевое развитие, то Вам поможет услуга «Диагностика речевого развития». На выходе Вы также получите рекомендации, краткие итоги первой встречи, по запросу можем написать характеристику. Мы поможем выстроить грамотный коррекционный маршрут, направить к нужным врачам по необходимости и смежным специалистам. Поэтому возьмите с собой по возможности детскую мед. карточку из поликлиники, заключение ЭЭГ, заключение от невролога, сурдолога и все имеющиеся на руках обследования.
Не забудьте сменку
Ждём Вас!
Так же, если же Вы хотите более полного обследования всех сторон речи ребенка, а так же базисных компонентов, на которых строится речевое развитие, то Вам поможет услуга «Диагностика речевого развития». На выходе Вы также получите рекомендации, краткие итоги первой встречи, по запросу можем написать характеристику. Мы поможем выстроить грамотный коррекционный маршрут, направить к нужным врачам по необходимости и смежным специалистам. Поэтому возьмите с собой по возможности детскую мед. карточку из поликлиники, заключение ЭЭГ, заключение от невролога, сурдолога и все имеющиеся на руках обследования.
Не забудьте сменку
Ждём Вас!
Логопед
Если Вы тревожитесь за качество звукопроизношения у ребенка, он не произносит Л, Р, Ш и С ещё как у англичанина, то занятия у логопеда помогут с лёгкостью решить данный недуг. Также на занятиях пополним словарный запас ребёнка, скорректируем грамматический строй речи, поработаем над пониманием речи, пространственно-временными ориентировками.
Наши занятия всегда богаты двигательными и творческими заданиями, так что подход обеспечен каждому крохе!
Если у младшего школьника появились проблемы с чтением и письмом, то также с этой проблемой помогут справиться логопедические занятия.
Следует помнить, что логопед работает только с детьми с сохранным слухом и интеллектом.
Мы работаем со следующими нарушениями:
Не теряйте времени, обратитесь к грамотному специалисту!
Наши занятия всегда богаты двигательными и творческими заданиями, так что подход обеспечен каждому крохе!
Если у младшего школьника появились проблемы с чтением и письмом, то также с этой проблемой помогут справиться логопедические занятия.
Следует помнить, что логопед работает только с детьми с сохранным слухом и интеллектом.
Мы работаем со следующими нарушениями:
- дислалия
- дизартрия
- ринолалия
- агнозия
- диспраксия
- алалия
- дислексия
- дисграфия
- ФН
- ФФН
- ОНР
Не теряйте времени, обратитесь к грамотному специалисту!
Дефектолог
Если ребенку поставили ЗПР, РАС или снижение интеллектуальных возможностей (в народе УО), то время обратиться к дефектологу.
На таких занятиях специалист работает над познавательной сферой, развитием коммуникативных способностей ребёнка, а также высших психических функций (внимание, память, воля, восприятие, мышление, социальные эмоции), над формированием учебного поведения, логических связей, анализа и синтеза, проводит обучение академическим навыкам. Главная задача таких занятий — помочь детям с отставаниями в умственном развитии адаптироваться в обществе. На занятиях активно используем мозжечковую стимуляцию, нейропсихологические приёмы, элементы логоритмики, АВА, сенсорной интеграции, знания и упражнения из всех направлений дефектологии. В работе используются игровые методы, дидактические занятия, частая смена типов занятий для поддержания внимания.
Дефектологическая помощь необходима детям, имеющим сложную структуру дефекта: ЗПР, РАС, ДЦП, УО, синдром Дауна и др.
И помните про принцип «чем раньше начать работу, тем лучше». Не теряйте времени — обратитесь к грамотному специалисту!
На таких занятиях специалист работает над познавательной сферой, развитием коммуникативных способностей ребёнка, а также высших психических функций (внимание, память, воля, восприятие, мышление, социальные эмоции), над формированием учебного поведения, логических связей, анализа и синтеза, проводит обучение академическим навыкам. Главная задача таких занятий — помочь детям с отставаниями в умственном развитии адаптироваться в обществе. На занятиях активно используем мозжечковую стимуляцию, нейропсихологические приёмы, элементы логоритмики, АВА, сенсорной интеграции, знания и упражнения из всех направлений дефектологии. В работе используются игровые методы, дидактические занятия, частая смена типов занятий для поддержания внимания.
Дефектологическая помощь необходима детям, имеющим сложную структуру дефекта: ЗПР, РАС, ДЦП, УО, синдром Дауна и др.
И помните про принцип «чем раньше начать работу, тем лучше». Не теряйте времени — обратитесь к грамотному специалисту!
Логопед-дефектолог
Если ребёнок молчит, мы поможем разобраться с причиной, выстроить грамотный маршрут и оказать коррекционную помощь.
Мы успешно занимаемся запуском речи и поможем разговорить молчуна, и в дальнейшем развить его речевые навыки! (ОНР 1−2 ур, ЗРР, ТЗРР)
Также логопед-дефектолог работает над развитием всех аспектов речи у детей со сложной структурой дефекта (понимание, коммуникация, экспрессивная речь, звукопроизношение).
Мы работаем с различными нарушениями речи (ТНР, СНР) у детей с ЗПР, ЗПРР, у детей со снижением слуха, генетическими заболеваниями, РАС.
На данных занятиях активно используем нейропсихологические технологии, двигательные упражнения на развитие праксиса (крупной, мелкой и артикуляционной моторики), элементы логоритмики, АВА, сенсорной интеграции, приёмы из сказко- и игротерапии для достижения наиболее быстрого результата.
Не теряйте времени, обратитесь к грамотному специалисту!
Мы успешно занимаемся запуском речи и поможем разговорить молчуна, и в дальнейшем развить его речевые навыки! (ОНР 1−2 ур, ЗРР, ТЗРР)
Также логопед-дефектолог работает над развитием всех аспектов речи у детей со сложной структурой дефекта (понимание, коммуникация, экспрессивная речь, звукопроизношение).
Мы работаем с различными нарушениями речи (ТНР, СНР) у детей с ЗПР, ЗПРР, у детей со снижением слуха, генетическими заболеваниями, РАС.
На данных занятиях активно используем нейропсихологические технологии, двигательные упражнения на развитие праксиса (крупной, мелкой и артикуляционной моторики), элементы логоритмики, АВА, сенсорной интеграции, приёмы из сказко- и игротерапии для достижения наиболее быстрого результата.
Не теряйте времени, обратитесь к грамотному специалисту!
Консультация психолога
Детский психолог, специалист по работе с детьми разных нозологических групп поможет Вам и Вашему ребенку.
Если у вашего ребенка возникли эмоциональные и поведенческие проблемы, сложности в общении со сверстниками и взрослыми, трудности в обучении, появилась агрессивность, замкнутость или тревожность, вы можете обратиться за квалифицированной помощью в центр «Нейроград». Наш специалист, педагог — психолог Алена Александровна проведет диагностику и консультирование по возникшим вопросам.
Работа состоит из трех этапов, общей продолжительностью 1 час:
- беседа по выявлению проблемы,
- диагностическая работа
- консультирование, направленное на решение проблемы, включающее анализ итогов диагностического исследования.
Так как ряд заявленных проблем невозможно решить за одну встречу, то наш центр «Нейроград» предлагает родителям цикл консультаций, направленных на коррекцию и принятие нового поведения в отношении ребенка, помогающее преодолеть трудности во взаимодействии. Консультация проводится со взрослым без присутствия ребенка и длится 1 час.
Педагог-психолог в своей работе с детьми применяет ряд эффективных методик, таких, как арт-, игро-, сказкотерапия, нейрографический путь, восстановление эмоционального тела.
Занятия длятся 35 минут, проходят индивидуально или в подгруппах. Основное их направление — восстановление эмоционального интеллекта, как основного навыка качественной и корректной коммуникации, достижения поставленных целей и умения решать практические задачи.
Детский психолог
Детский психолог, специалист по работе с детьми разных нозологических групп поможет Вам и Вашему ребенку.
Если у вашего ребенка возникли эмоциональные и поведенческие проблемы, сложности в общении со сверстниками и взрослыми, трудности в обучении, появилась агрессивность, замкнутость или тревожность, вы можете обратиться за квалифицированной помощью в центр «Нейроград». Наш специалист, педагог — психолог Алена Александровна проведет диагностику и консультирование по возникшим вопросам.
Работа состоит из трех этапов, общей продолжительностью 1 час:
Так как ряд заявленных проблем невозможно решить за одну встречу, то наш центр «Нейроград» предлагает родителям цикл консультаций, направленных на коррекцию и принятие нового поведения в отношении ребенка, помогающее преодолеть трудности во взаимодействии. Консультация проводится со взрослым без присутствия ребенка и длится 1 час.
Педагог-психолог в своей работе с детьми применяет ряд эффективных методик, таких, как арт-, игро-, сказкотерапия, нейрографический путь, восстановление эмоционального тела.
Занятия длятся 35 минут, проходят индивидуально или в подгруппах. Основное их направление — восстановление эмоционального интеллекта, как основного навыка качественной и корректной коммуникации, достижения поставленных целей и умения решать практические задачи.
Если у вашего ребенка возникли эмоциональные и поведенческие проблемы, сложности в общении со сверстниками и взрослыми, трудности в обучении, появилась агрессивность, замкнутость или тревожность, вы можете обратиться за квалифицированной помощью в центр «Нейроград». Наш специалист, педагог — психолог Алена Александровна проведет диагностику и консультирование по возникшим вопросам.
Работа состоит из трех этапов, общей продолжительностью 1 час:
- беседа по выявлению проблемы,
- диагностическая работа
- консультирование, направленное на решение проблемы, включающее анализ итогов диагностического исследования.
Так как ряд заявленных проблем невозможно решить за одну встречу, то наш центр «Нейроград» предлагает родителям цикл консультаций, направленных на коррекцию и принятие нового поведения в отношении ребенка, помогающее преодолеть трудности во взаимодействии. Консультация проводится со взрослым без присутствия ребенка и длится 1 час.
Педагог-психолог в своей работе с детьми применяет ряд эффективных методик, таких, как арт-, игро-, сказкотерапия, нейрографический путь, восстановление эмоционального тела.
Занятия длятся 35 минут, проходят индивидуально или в подгруппах. Основное их направление — восстановление эмоционального интеллекта, как основного навыка качественной и корректной коммуникации, достижения поставленных целей и умения решать практические задачи.
Сенсорная интеграция
Чтобы появилось знание, адекватное понимание мира, нужно чтобы наш организм смог получить и правильно обработать информацию получаемую нашими органами чувств:
На занятиях по сенсОрной интеграции улучшается, шлифуется и корректируется именно обработка информации, получаемая из вне.
Часто у ребёнка нет видимых проблем в развитии, но он неловок, неусидчив, его пугают или раздражают громкие звуки, проблемы с мышечным тонусом, с вестибулярным аппаратом, то такие занятия могут скорректировать это!
Данные занятия не являются «волшебной таблеткой» для решения всех недугов, но является мощным толчком в процессе коррекции, особенно в комплексе работы со специалистами других профилей.
Кроме того, это очень весело и интересно!!! Ведь здесь можно покачаться в гамаке, на бревне, покружиться в яйце Совы, полазить по тоннелям, может быть даже очутиться в бочке с фасолью. Это всё про чувственный опыт! Кому-то это поможет снять тревогу и напряжение, а кому-то лучше ориентироваться в пространстве, а для кого-то наши занятия станут толчком в запуске речи.
Для кого же подходят такие занятия?
Специалисты нашего центра составят индивидуальный маршрут развития вашего ребенка, исходя из его сенсорного профиля. Не теряйте время, мы ждём вашего звонка!
Количество мест ограничено.
- глаза (зрение)
- уши (слух)
- язык (вкус)
- нос (обоняние)
- кожа (осязание, ощущение боли, температуры)
На занятиях по сенсОрной интеграции улучшается, шлифуется и корректируется именно обработка информации, получаемая из вне.
Часто у ребёнка нет видимых проблем в развитии, но он неловок, неусидчив, его пугают или раздражают громкие звуки, проблемы с мышечным тонусом, с вестибулярным аппаратом, то такие занятия могут скорректировать это!
Данные занятия не являются «волшебной таблеткой» для решения всех недугов, но является мощным толчком в процессе коррекции, особенно в комплексе работы со специалистами других профилей.
Кроме того, это очень весело и интересно!!! Ведь здесь можно покачаться в гамаке, на бревне, покружиться в яйце Совы, полазить по тоннелям, может быть даже очутиться в бочке с фасолью. Это всё про чувственный опыт! Кому-то это поможет снять тревогу и напряжение, а кому-то лучше ориентироваться в пространстве, а для кого-то наши занятия станут толчком в запуске речи.
Для кого же подходят такие занятия?
- Любой ребёнок, которому интересно позаниматься в нашем динамическом зале с опытным специалистом телесно-ориентированного профиля
- Дети со специфическими нарушениями в обучении: дисграфией, дислексией, дизорфографией (часто причиной неуспеваемости в школе является именно сенсОрная дисфункция)
- Дети с дефицитом внимания и гиперактивностью. Занятия по СИ помогают ребёнку лучше прочувствовать своё тело, научиться им управлять, развить самоконтроль, силу воли
- Дети с диспраксией
- Дети с РАС
- Дети с задержкой психомоторного, речевого развития
- Дети с ДЦП
- Дети с генетическими нарушениями
Специалисты нашего центра составят индивидуальный маршрут развития вашего ребенка, исходя из его сенсорного профиля. Не теряйте время, мы ждём вашего звонка!
Количество мест ограничено.
Оздоровительная физкультура
Оздоровительная физкультура помогает здоровому ребенку окрепнуть, ускорить динамику моторного развития, приспособиться к условиям окружающего мира. На таких занятиях развивается общая физическая подготовка ребёнка: сила, выносливость, ловкость, гибкость, быстрота. Развивается общая координация, моторное планирование, что очень благоприятно сказывается на речевом, интеллектуальном развитии ребенка, на состоянии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, нервной, сердечно-сосудистой систем, положительно влияет на психоэмоциональное состояние малыша.
Занятия оздоровительной физкультурой с детьми вырабатывают правильные стереотипы движений, уменьшают боли, улучшают двигательные функции, позволяют преодолеть многие ограничения.
Такие занятия формируют характер, внутреннюю дисциплину, снижают тревожность, прививают любовь к спорту и движению. А движение — это жизнь!
Занятия оздоровительной физкультурой с детьми вырабатывают правильные стереотипы движений, уменьшают боли, улучшают двигательные функции, позволяют преодолеть многие ограничения.
Такие занятия формируют характер, внутреннюю дисциплину, снижают тревожность, прививают любовь к спорту и движению. А движение — это жизнь!
Адаптивная физкультура
Адаптивная физическая культура (АФК) — это физкультура и спорт для людей с ограниченными физическими возможностями, а также для тех, у кого есть серьезные отклонения в состоянии здоровья.
Основная цель АФК — максимальное развитие жизнеспособности и жизнестойкости человека с ограниченными возможностями.
Если у вашего ребёнка:
- нарушенная координация
- слабые легкие
- больное сердце
- нарушение слуха/зрения
- проблемы с позвоночником
- различные деформации суставов
- плоско-вальгусная деформация стопы
- физическая недоразвидость
- детский церебральный паралич
- аутизм
- генетические нарушения, и т. д.
Детский фитнес
Что такое детский фитнес?
Детский фитнес — это спортивные занятия, которые могут включать в себя элементы хореографии, гимнастики, аэробики, йоги и восточных единоборств.
На протяжении развития детского организма грамотные тренировки положительно влияют на ребенка. Прежде всего, устанавливаются правильные двигательные стереотипы, ребенок учится управлять свои телом, развивается координация, ловкость и пластичность.
Значение детского фитнеса:
- повышает сопротивляемость организма к различным заболеваниям
- укрепляется опорно-двигательная система, у ребенка формируется правильная осанка
- укрепляются мышцы стопы и голени, что в свою очередь предупреждает развитие плоскостопия
- укрепляются все группы мышц
- улучшается обмен веществ, укрепление дыхательной и сердечно-сосудистой систем
- значительно улучшаются физические способности ребенка: выносливость, скорость сила, координация движений
- у ребенка появляется повышенный интерес к занятиям спорт
Нейрофитнес
Нейрофитнес — это вид интегративных занятий, где объединились АФК, нейропсихология, мозжечковая стимуляция, сенсорная интеграция воедино специально для тренировки мозга и наращивания нейронных связей. Такие занятия позволяют развивать одновременно правое и левое полушария, повышают нейропластичность головного мозга.
Ребёнок учится чувствовать границы своего тела, управлять своими движениями. Развивается координация всего тела, крупная и мелкая моторика, моторное планирование на всех уровнях.
Нейрофитнес имеет следующие преимущества:
Такие занятия позволяют развивать мозг через работу с телом. А это всегда весело, ярко, занимательно, динамично, обязательно увлечёт любого малыша!
Ребёнок учится чувствовать границы своего тела, управлять своими движениями. Развивается координация всего тела, крупная и мелкая моторика, моторное планирование на всех уровнях.
Нейрофитнес имеет следующие преимущества:
- Улучшает концентрацию внимания, память, скорость мышления и другие когнитивные функции
- Снижает проявления гиперактивности у детей
- Повышает мотивацию и волевые качества ребёнка
- Стимулирует творческое и речевое развитие ребенка
- Повышает стрессоустойчивость и уверенность в себе
Такие занятия позволяют развивать мозг через работу с телом. А это всегда весело, ярко, занимательно, динамично, обязательно увлечёт любого малыша!
Раннее развитие
Часто в интернете можно найти информацию о пользе или вреде раннего развития. Что делать? Как не запутаться в таком потоке информации? Решение есть!
Мы развеем все мифы и ваши сомнения!
На наших занятиях по раннему развитию дети занимаются всесторонне. В структуру каждого занятия включены упражнения на развитие координации, крупной моторики, моторики рук и артикуляционного аппарата, упражнения на развитие логики, внимания, мышления, творческих способностей каждого малыша. Ну и конечно же не обойдёмся без музыки, весёлых игр направленных на развитие коммуникации и построение различных увлекательных сюжетов.
На наших занятиях ребёнок развивается гармонично.
Приглашаем юных гостей от 1,5 лет на пробное занятие!
Мы развеем все мифы и ваши сомнения!
На наших занятиях по раннему развитию дети занимаются всесторонне. В структуру каждого занятия включены упражнения на развитие координации, крупной моторики, моторики рук и артикуляционного аппарата, упражнения на развитие логики, внимания, мышления, творческих способностей каждого малыша. Ну и конечно же не обойдёмся без музыки, весёлых игр направленных на развитие коммуникации и построение различных увлекательных сюжетов.
На наших занятиях ребёнок развивается гармонично.
Приглашаем юных гостей от 1,5 лет на пробное занятие!
Подготовка к школе
Каждая мама ребенка 5−6 лет тревожно размышляет о том, что скоро в школу, как же всё успеть и ничего не пропустить. У нас есть решение!
В нашем центре мы предлагаем групповые и индивидуальные занятия по подготовке к школе. Здесь мы реализуем комплексный подход, а не натаскивание. На таких занятиях наши педагоги развивают память внимание, мышление, ну и конечно, академические навыки и умения. Мы убеждены, что ребёнка 5−6 лет нельзя без вреда здоровью посадить за парту на 40 минут, чтобы он всё это время писал и считал. На наших занятиях будет золотое сочетание подвижных игр, заданий сидя на полу и за партой, чтобы время проходило интересно, комфортно, полезно и продуктивно!
Все мы знаем об опасности гиподинамии у детей. Физическая активность детей играет очень важную роль в развитии нервных связей между опорно-двигательным аппаратом, центральной нервной системой и внутренними органами, в развитии мускулатуры и скелета, в формировании осанки ребенка, в регуляции обменных процессов, кровообращения и дыхания, в развитии сердечно-сосудистой системы. Поэтому на наших занятиях учитываются нормативы СанПиН и возрастные особенности детского организма.
Так что, если Вы всё ещё в поисках занятий по подготовке к школе для своего ребенка, где развитие интеллектуальных способностей идёт в ногу с заботой о здоровье, тогда Вам к нам! Ждём в центре «Нейроград».
В нашем центре мы предлагаем групповые и индивидуальные занятия по подготовке к школе. Здесь мы реализуем комплексный подход, а не натаскивание. На таких занятиях наши педагоги развивают память внимание, мышление, ну и конечно, академические навыки и умения. Мы убеждены, что ребёнка 5−6 лет нельзя без вреда здоровью посадить за парту на 40 минут, чтобы он всё это время писал и считал. На наших занятиях будет золотое сочетание подвижных игр, заданий сидя на полу и за партой, чтобы время проходило интересно, комфортно, полезно и продуктивно!
Все мы знаем об опасности гиподинамии у детей. Физическая активность детей играет очень важную роль в развитии нервных связей между опорно-двигательным аппаратом, центральной нервной системой и внутренними органами, в развитии мускулатуры и скелета, в формировании осанки ребенка, в регуляции обменных процессов, кровообращения и дыхания, в развитии сердечно-сосудистой системы. Поэтому на наших занятиях учитываются нормативы СанПиН и возрастные особенности детского организма.
Так что, если Вы всё ещё в поисках занятий по подготовке к школе для своего ребенка, где развитие интеллектуальных способностей идёт в ногу с заботой о здоровье, тогда Вам к нам! Ждём в центре «Нейроград».
Творческие занятия
Приглашаем Вас на творческие занятия в центр «Нейроград»!
С детьми 3−6 лет мы лепим из соленого теста фигурки, оживляем картины с помощью салфеток, работаем с цветом, изучаем разные текстуры, фактуры, техники.
На наших занятиях мы развиваем мелкую моторику, восприятие, мышление, воображение ребенка, учимся работать в микрогруппе, тренируем внимание и усидчивость.
Занятие длится 40 минут. Каждую неделю с детьми изучаем новую технику: папье-маше, тестопластика, оригами, аппликации из натуральных материалов, макраме, плетение из бисера и многое другое. Детская Душа так чиста и открыта всему новому. Наши занятия только поспособствуют самовыражению и гармоничному развитию ребёнка.
К важным календарным праздникам мы создаем особые работы-подарки для близких наших учеников!
С детьми 3−6 лет мы лепим из соленого теста фигурки, оживляем картины с помощью салфеток, работаем с цветом, изучаем разные текстуры, фактуры, техники.
На наших занятиях мы развиваем мелкую моторику, восприятие, мышление, воображение ребенка, учимся работать в микрогруппе, тренируем внимание и усидчивость.
Занятие длится 40 минут. Каждую неделю с детьми изучаем новую технику: папье-маше, тестопластика, оригами, аппликации из натуральных материалов, макраме, плетение из бисера и многое другое. Детская Душа так чиста и открыта всему новому. Наши занятия только поспособствуют самовыражению и гармоничному развитию ребёнка.
К важным календарным праздникам мы создаем особые работы-подарки для близких наших учеников!
Логоритмика
Логоритмика — это одно из направлений коррекционных занятий, целью которых является развитие речи через музыку, стихотворения и движения, в том числе танцы. С помощью музыки, движений и слова происходит как профилактика, так и коррекция двигательной деятельности детей, стимулируется кора головного мозга, что способствует запуску и развитию речи, синхронизируются все системы организма.
В результате занятий логоритмикой ваш ребенок получит возможность:
- улучшить понимание речи
- обогатить словарный запас
- улучшить подвижность артикуляционного аппарата
- развить чувство ритма
- улучшить общую и мелкую моторику
- повысить объем и концентрацию внимания
- улучшить память
Грамотно выстроенные занятия только поспособствуют гармоничному развитию Вашего ребенка!
Музыкальные занятия
Музыкальные занятия рекомендованы всем детям на этой планете.
На наших занятиях мы будем работать над развитием слухового восприятия, запуском и развитием речи, чувством ритма. Занятия повышают концентрацию внимания, объем памяти, активизируют мыслительные процессы, совершенствуют координацию движений, развивают музыкальный слух и голос, налаживают вокально-слуховую координацию, формируют эстетические представления, музыкальный вкус.
Наш музыкальный руководитель имеет высшую квалификационную категорию и многолетний стаж работы.
Наш выбор пал на метод Карла Орфа. Мы видим, что многим современным детям важны ритмизирующие занятия для наиболее гармоничного развития. Плюс интерес и восторг детей от шумовых инструментов подкупают неимоверно. Звучание треугольников, бубенцов и колокольчиков, браслетов с ними, пальчиковых тарелочек, тамбуринов, клавесов и тон-блоков, маракасов, бонго, металлофонов и так далее, сливаясь в одну мелодию, непередаваемо завораживает и вовлекает полностью в процесс музицирования. Лёгкость игры и звукоизвлечения позволяет сочетать в одной группе детей с разной степенью одарённости. А красота, звонкость и мелодичность коротких импровизаций не оставят равнодушными никого!
На наших занятиях мы будем работать над развитием слухового восприятия, запуском и развитием речи, чувством ритма. Занятия повышают концентрацию внимания, объем памяти, активизируют мыслительные процессы, совершенствуют координацию движений, развивают музыкальный слух и голос, налаживают вокально-слуховую координацию, формируют эстетические представления, музыкальный вкус.
Наш музыкальный руководитель имеет высшую квалификационную категорию и многолетний стаж работы.
Наш выбор пал на метод Карла Орфа. Мы видим, что многим современным детям важны ритмизирующие занятия для наиболее гармоничного развития. Плюс интерес и восторг детей от шумовых инструментов подкупают неимоверно. Звучание треугольников, бубенцов и колокольчиков, браслетов с ними, пальчиковых тарелочек, тамбуринов, клавесов и тон-блоков, маракасов, бонго, металлофонов и так далее, сливаясь в одну мелодию, непередаваемо завораживает и вовлекает полностью в процесс музицирования. Лёгкость игры и звукоизвлечения позволяет сочетать в одной группе детей с разной степенью одарённости. А красота, звонкость и мелодичность коротких импровизаций не оставят равнодушными никого!
Остались вопросы?
Оставьте заявку и наш менеджер свяжется
с вами в ближайшее время
с вами в ближайшее время
Нейрогимнастика
Нейрогимнастика – это комплекс телесно-ориентированных упражнений, позволяющих через тело мягко воздействовать на мозговые структуры. Благодаря нейрогимнастике оптимизируются интеллектуальные процессы, повышается работоспособность, улучшается мыслительная деятельность, синхронизируется работа полушарий головного мозга, снижается утомляемость, восстанавливается речевая функция, повышается иммунная система, улучшается память, внимание, мышление.
Подготовка к школе ( ОВЗ)*дети с особыми образовательными потребностями
Подготовка к школе ребенка с ОВЗ осуществляется с целью помочь ему на начальной ступени обучения освоить необходимые знания, умения и навыки, способы учебной работы и адаптироваться к системе обучения.
В задачи коррекционного обучения детей с ОВЗ входят: развитие и совершенствование общей моторики; развитие и совершенствование ручной моторики, развитие и совершенствование артикуляционной моторики (статистической, динамической организации движений, переключением движений), развитие слухового восприятия, внимания, развитие зрительного восприятия, памяти, развитие темпо-ритмической стороны речи, формирование произносительных умений и навыков; коррекция нарушений изолированных звуков; автоматизация звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связной речи; дифференциация нарушений звукослоговой структуры, совершенствование лексических и грамматических средств языка, развитие навыков связной речи, обогащение коммуникативного опыта.
В задачи коррекционного обучения детей с ОВЗ входят: развитие и совершенствование общей моторики; развитие и совершенствование ручной моторики, развитие и совершенствование артикуляционной моторики (статистической, динамической организации движений, переключением движений), развитие слухового восприятия, внимания, развитие зрительного восприятия, памяти, развитие темпо-ритмической стороны речи, формирование произносительных умений и навыков; коррекция нарушений изолированных звуков; автоматизация звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, связной речи; дифференциация нарушений звукослоговой структуры, совершенствование лексических и грамматических средств языка, развитие навыков связной речи, обогащение коммуникативного опыта.
Арт-Терапия
Арт -терапия- направление в психотерапии и психологической коррекции, основанное на применении для терапии искусства и творчества. В узком смысле слова под арт-терапией обычно подразумевается терапия изобразительным творчеством, имеющая целью воздействие на психоэмоциональное состояние.
Главная цель арт-терапии состоит в гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания. Ценность применения искусства в терапевтических целях состоит в том, что с его помощью можно на символическом уровне выразить и исследовать самые разные чувства и эмоции: любовь, ненависть, обиду, злость, страх, радость и т. д. Методика арт-терапии базируется на убеждении, что содержания внутреннего «Я» человека отражаются в зрительных образах всякий раз, когда он рисует, пишет картину или лепит скульптуру , в ходе чего происходит гармонизация состояния психики.
Главная цель арт-терапии состоит в гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания. Ценность применения искусства в терапевтических целях состоит в том, что с его помощью можно на символическом уровне выразить и исследовать самые разные чувства и эмоции: любовь, ненависть, обиду, злость, страх, радость и т. д. Методика арт-терапии базируется на убеждении, что содержания внутреннего «Я» человека отражаются в зрительных образах всякий раз, когда он рисует, пишет картину или лепит скульптуру , в ходе чего происходит гармонизация состояния психики.
Нейропсихолог
Нейропсихолог – это специалист, осуществляющий работу с детьми, направленную на изучение, формирование и коррекцию психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, двигательной активности), опираясь на знания механизмов, посредством которых развивается и функционирует детская нервная система.